九年一贯制学校——十九中小学部,办学怎么样?

〖壹〗、升学保障与集团化优势100%直升初中部：作为完全中学的附属小学部，学生小升初时可无条件直升十九中初中部 ，避免了升学竞争压力
，形成一贯制培养闭环
。一体化管理：小学部与初中 、高中部共享管理资源，教学计划
、评价体系等深度衔接 ，为长期发展奠定基础。

〖贰〗、北京十九中小学部办学情况良好
，具有以下特点：一体化教育集团：北京十九中开设了小学部，形成了从小学到初中的一体化教育集团 ，学生小升初可直接直升本校初中部
，为学生提供了连贯的教育环境 。

〖叁〗 、北京十九中开设了小学部，成为一体化发展的教育集团 ，学生小升初可直接直升本校初中部
。学校以科学为引领
，构建“培元”课程体系，提升办学品质。教师队伍优秀 ，其中80%拥有硕士学历 。学校提供丰富的硬件设施和社团活动，重视英语教学
，设有英语系列空中杂志和英语秀活动
。

〖肆〗
、郴州市第十九中学是一所按国家一类学校标准重点建设的九年一贯制学校，整体教育水平较高。以下是关于该校的具体评价：学校荣誉：郴州市第十九中学先后荣获“郴州市安全文明校园 ”、“全国足球特色学校
” 、“国家校园武术段位试点学校”等荣誉 ，这充分体现了学校在素质教育和安全教育方面的卓越成就 。

【春城时评】集团化办学,不只是挂一块牌子

〖壹〗
、集团化办学绝非仅挂一块牌子
，而是通过多样化路径实现优质资源深度融合与区域教育均衡发展
。具体表现如下：形式统一与内核融合并重教育集团成员校虽统一挂牌并共享校徽、校服等外在标识，但更关键的是核心理念 、管理机制
、师资交流、教学教研 、评价体系的深度融合。

〖贰〗、集团化办学将成为长春未来教育发展的大趋势 ，各城区通过不同模式推进教育均衡
，已取得一定成果 。

〖叁〗
、武成小学教育集团概况武成小学成立至今已有117年的办学历史，是名副其实的百年名校
。

〖肆〗、年 ，昆明第一师范学校 、昆明第二师范学校
、昆明民族师范学校合并
，恢复昆明师范学校校名，迁至昆明北郊小麦溪昆明民族师范学校校址。 1966年“文革 ”开始 ，学校办学受到严重影响
，先是停课，1969年底一度奉命停办 。 昆明幼儿师范学校 1980年7月 ，以昆明师范学校两个班为基础组建昆明幼儿师范学校，为三年制中等师范学校。

实施教学案一体化教学的工作总结

每周定期、定时 、定地点的开展教研活动
，进一步提高小学科的教学质量；维护课表的严肃性，严禁随意调课 ，严禁旷课
、上课迟到、随意进出教室 、上课接打手机等影响教学秩序的不良现象发生
，禁止考试科目挤占非考试课时；教师外出学习必须自行安排好课务，并报教务处备查 ，教师病事假在履行请假手续后
，由教务处安排调代课
。

学校教育教学工作总结1 教学常规管理工作常抓不懈 人勤春早，刚一开学的9月x日 ，所有教学管理人员就在学校小会议室召开工作会议
，在会上，所有教学管理人员纷纷发言 ，就如何加强教学管理
、教学研究、教学检查等方面言计献策
，通过讨论，统一了思想 ，进一步明确了教学质量是关键。

学校根据学生情况和学校实际，开设了校本课程《应用文写作》
，学校自编教材，做到有教师 、有教案
、有教材、有课时 、有计划、有总结 。 加强教科研管理 ，积极进行课题研究 『1』强化教科研管理 建立了教科研组织机构
，明确分工
。制定了教科研管理制度和考核办法。教研和科研一体化，立足本校的教学实际 ，开展校本教研 。

崂山教育工作成果披露,探索集团化办学路径

〖壹〗
、如青岛大学附属中学崂山学校通过引入青岛华青教育集团共建
，确保新校办学起点高标准
。

〖贰〗、学校的目标是让学生“做人有德，做事有成 ，学有所长
，体有所健
”，校训“堂堂正正做人 ，认认真真做事”
，强调了诚信 、合作
、勤勉、敬业的校风，以及教师们的严格严谨 、求实求真的教风。同时 ，学生们也形成了乐于学习
、善于思考、勇于探索 、敢于创新的学风 。

〖叁〗
、年8月，学校建成
，搬迁至新址
。新址位于汉缆集团南侧、松山后村北，占地面积达到34亩。1992年起 ，学校进行扩建
，直至2003年6月完成 。扩建资金由镇集资解决，共计85万元
。同年10月 ，学校通过国家义务教育达优秀等级验收。

〖肆〗 、上海明珠小学是上海市中小学行为规范示范校 。上海明珠小学创办于1993年6月
，至今已从一个校区扩大到三个校区，分别为明珠A区（南泉北路1019号）
、明珠B区（崂山路639弄1号）、明珠C区（盛苑路520号）。在校学生数由办学初的600余人增加到近来的3700余人
。

红花岗区:“集团化办学
”促进教育优质均衡发展

实现教育理念 、管理经验和校园文化的有机共享 ，有效缩小区域和校际差距
，推动教育优质均衡发展。具体措施与成效如下：集团化办学的核心模式红花岗区采用三种主要形式推进集团化办学：名校＋分校：如遵义市第十二中学建立南部校区，通过统一制度体系实现管理、教学
、考核一体化 ，优化教育质量并提升教研实效 。

遵义市义务教育阶段集团化办学实施方案主要围绕核心目标、主要措施 、区域实践
、成效与规划展开
。核心目标一是实现优质均衡发展
，到2025年全面消除大班额，2032年实现县域义务教育优质均衡；二是推动资源共享 ，依托“教育资源智慧地图”推行“按需配送 ”模式。

遵义市中华小学，位于红花岗区中华北路256号
，创建于1954年 。学校采用“一校三区
”集团化办学模式，设有本部中华路校区、北京路插旗山校区和延安路校区
。三校区规划一体化 ，致力于均衡与优质发展。学校现有53个教学班级
，学生总数达到2573名，教职工共123人 。